Projeto Aprendendo Tecnologia na Escola (curso anterior)

ROTEIRO     PROPOSTA    DO   PROJETO

Atividade 4.2 - Registrando o Projeto Integrado de Aprendizagem

1. Identificação

Nome dos cursista	Joana Santina Juvenal Ferreira
Escola Local: Escola Estadual Eldorado /       Local: Eldorado/MS
Série:             Número de alunos 60
Professores envolvidos: quatro

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

PROJOVEM Urbano (ATE), Aprendendo Tecnologia na Escola

O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

  

3. Justificativa

A inovação é um conceito que vem adquirindo grande espaço nas aulas de Ciências Humanas, matemática e participação cidadã e na física, acreditamos que no decorrer das aulas é fundamental na vida de todos. E às vezes o melhor caminho para se chegar a um aprendizado rápido e completo é mudar os método tradicional, levando o aluno a conhecer a tecnologia atual /online. O micro permite aprendizados interessantes. No teclado, por exemplo, estão todas as letras e símbolos que a língua oferece. Quando se ensina logo eles aprendem, com o teclado, ela tem noção de que as letras são poucas e finitas. Nas teclas elas são maiúsculas e, no monitor, minúsculas, o que obriga a realização de uma correspondência. Além disso, quando está no computador o estudante escreve com as duas mãos. Os recursos tecnológicos, no entanto, não substituem o texto manuscrito durante o processo de aprendizado, mas com certeza o complementa.

Por que?

4. Objetivo (s)

Objetivo Geral: Favorecer um ambiente de troca de informações, durante nossas aulas na sala de tecnologia.  Apoiar nas atividades de pesquisa tecnológicas e de inovações por meio da inserção dos educadores na sala de informática. Objetivos Específicos: Capacitar o aluno para o mercado de trabalho. Utilizar a informática para reforçar aspectos psicopedagógicos. Utilizar a informática como local de desenvolvimento de projetos. Inserir o aluno no contexto da sociedade escolar.

O que vamos fazer?

5. Conteúdos

Será como: pesquisa básica e aplicada, desenvolvimento de trabalhos e desenvolvimento experimental

Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipos de gêneros textuais)  

6. Disciplinas envolvidas

Ciências humanas, matemática, participação cidadã e física.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Pretende estimular o uso para enriquecimento da formação cultural, intelectual e social dos usuários das escolas da rede estadual de ensino, por meio de uma metodologia de trabalho que leva em conta a ação protagonista do estagiário e do educador.

Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

http://www.scielo.br/pdf/ln/n66/29087.pdf http://ensinaeaprendecomastics.blogspot.com.br/2011/10/atividades-de-alfabetizacao.html http://www.educacaoetecnologia.org.br/?p=6913 file:///C:/Users/Alisson/Downloads/texto%20marcos.pdf http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Anais_2012/GT-02/GT02-005.pdf

Quais recursos serão utilizados no desenvolvimento do projeto? (Descrição de como será utilizado )

9. Registro do processo

Os registros serão feitos através de filmagens, depoimentos, textos e fotos.

Como será feito os registros das atividades proposta no projeto? (Descrição de como será feito o registro)

10. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado de todos os estudantes e oferecer alternativas para uma evolução mais segura.  Portanto o desempenho dos alunos ao realizar as atividades e a participação nas atividades propostas. Uma boa avaliação envolve três passos: Saber o nível atual de desempenho do aluno (etapa também conhecida como diagnóstico);Comparar essa informação com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação);Tomar as decisões que possibilitem atingir os resultados esperados (planejar atividades, seqüências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa)

Como será feita a avaliação ?

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Será divulgado no blog e site da Escola

Poster, Painel, Blog, Evento.....

12. Referências Bibliográficas

http://www.revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/1629/1318 http://cursotic-oferta5.blogspot.com.br/ http://www.idprojetoseducacionais.com.br/artigos/Ler_e_escrever_na_cultura_digital.pdf http://revistaescola.abril.com.br/formacao/avaliacao-aprendizagem-427861.shtml Cipriano Carlos Luckesi, professor de pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia. BAKHTIN, Mikhail. Estética de la creación verbal. Madrid: Siglo Veintiuno, 1985, 2a.

Fotos: momento de leitura em sala de aula

Turma: 4º ano 2015

Professora: PI

Atvidade 5.5

A tecnologia ajuda ou atrapalha a leitura? Na era da hiperconexão e da disponibilidade de conteúdos, ler é sinônimo de seleção de informações, de verificação de fontes. Há um novo perfil de leitor, o imersivo / virtual, que exige um novo perfil de professor. Do contrário, a tecnologia servirá apenas para aprofundar as desigualdades já existentes.

Atividades 5.3 e 5.4

A leitura melhora o aprendizado dos estudantes, pois estimula o bom funcionamento da memória, aprimora a capacidade interpretativa, pois mantém o raciocínio ativo, além de proporcionar ao leitor um conhecimento amplo e diversificado sobre diversos assuntos. Quem lê muito conversa sobre qualquer coisa, e consegue formar opiniões bem fundamentadas.

Fonte: http://www.infoescola.com/educacao/a-importancia-da-leitura/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Leitura

Atvidade 4.4 Projeto: praticando a Leitura com Tecnologia

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome do cursista	Joana Santina Juvenal Ferreira
Escola Local: Milton Dias Porto
Série:      4º  e 5º ano/     Número de alunos 108
Professores envolvidos: Professor de Informática e Coordenadoras

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

O tema escolhido é o próprio, pensamento científico tecnológico é desafiado a elaborar conceitos e interpretações para dar conta de realidades pouco conhecidas.     O bom desempenho docente em suas competências básicas, incentivando o professor a buscar o próprio crescimento junto aos colegas. Ninguém cresce sozinho. Todos temos algo a contribuir para o crescimento alheio, um pouquinho que seja.

O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

3. Justificativa

*Despertar noções básicas de informação tecnológicas e desenvolver conhecimento lúdico e agradável no início de sua formação pessoal e social.  *Desenvolver situações que levem os alunos a pensar para descobrir soluções.  *Precisamos estabelecer metas compartilhadas e promover a comunicação efetiva, criando uma cultura produtiva nos alunos.

Por que?

4. Objetivo (s)

OBJETIVO GERAL:     São determinados sob uma visão mais ampla como: valorização do professor como: profissional, reconhecendo-lhe todo e qualquer bom desempenho evidenciado; e como pessoa, ouvindo-o com respeito e empatia, criando espaço para que participe efetivamente do processo educativo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Sob uma concepção pormenorizada deve-se, fomentar ações de ensino e pesquisa, identificar o nível de interesse dos alunos; reconhecer as prioridades estabelecidas pelos alunos; analisar o círculo de convivência dos alunos;

O que vamos fazer?

5. Conteúdos

Serão trabalhados conteúdos; textos científicos de história, geografia e ciências. Para auxiliar a garotada no processo de aprendizado, nas atividades e nos registros delas – foram pesquisados, textos curtos e desenhos de observação, foram avaliados a apreensão de conteúdo durante as aulas sobre a pesquisa.   Com a ajuda da professora, os alunos prepararam textos informativos, e organizaram cartazes para apresentações e publicação no mural da escola, para os colegas de outras turmas apreciarem o trabalho realizado na escola. Gênero discursivo, divulgação científica o mural da escola.

Quais Conceitos? (Por ex: Língua portuguesa: diferentes tipos de gêneros textuais) 

6. Disciplinas envolvidas

Produção Interativa (PI) - História, Geografia e Ciências.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Este trabalho fora feito uma investigação minuciosa que pretende -se realizar com turmas do 4° e 5° do ensino fundamental que estejam estudando, em escolas públicas municipais, estaduais e particulares onde este trabalho será proposto de uma investigação. Onde deverá ser desenvolvido a sala de aula e feita pelo professor (a), de PI, cujo os procedimentos e sua classificação quanto aos objetivos da pesquisa, será, a escolha do objeto de estudo, seu tema e suas   técnicas de coleta e a técnica de análise de dados.     Este item será mais explorado na sessão de Classificações quanto à natureza da pesquisa As pesquisas científicas podem ser classificadas, quanto à natureza, em dois tipos básicos: qualitativa e quantitativa e um misto dos dois tipos.

Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Caderno, lápis, borracha, computador. Caderno e computador, lápis e borracha: Para anotações do que for pesquisado, para depois ser digitados em forma de produção textual.

Quais recursos serão utilizados no desenvolvimento do projeto? (Descrição de como será utilizado )

9. Registro do processo

O tema deve ser cientificamente útil, atendendo interesses que vão além dos próprios, e servindo até para outras comunidades escolares. À elaboração e registros serão de inteira responsabilidades do professor (a), lembrando que podemos ser surpreendidos pelos alunos com perguntas: tipo por que a gente precisa saber isso?

Como será feito os registros das atividades proposta no projeto? (Descrição de como será feito o registro)

10. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação tem como prioridade ajudar a progressão do estudante quanto ao que necessita ser aprendido, a partir do ensino que se ministra e das formas de trabalho e metodologias utilizadas em sala de aula. A avaliação não nos fornece pistas para perceber se os estudantes alcançaram os resultados esperados por eles e por nós.        E é muito desestimulante que este aluno que sabe, fique exaustivamente fazendo aquilo que já conhece e domina. Portanto, caros colegas, procurem conhecer o que seus alunos já sabem e, sem dúvida, estes simples procedimento qualificará muito seu desempenho.

Como será feita a avaliação?

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Será divulgado no meu blog e site da Escola

Pôster, Painel, Blog, Evento….

12. Referências Bibliográficas

https://adm.catalao.ufg.br/up/567/o/Manual_de_metodologia_cientifica_-_Prof_Maxwell.pdf http://pt.slideshare.net/lizmendes191182/as-formas-de-planejar-do-professor http://brainly.com.br/tarefa/1953685

Sites, vídeos, livros...filmes

 

Primeira postagem

Bom dia a todos, esta é minha primeira postagem 
Atividades; 3.3 3.4 3.5 espero que todos gostam !!!